Propuesta: Prototipo de Aula virtual, basado en la teoría de la simplicidad.

Erick Ordóñez Capuano

Sobre el nivel,

El nivel que quiero realizar mi trabajo es de creación, voy intentar diseñar un aula virtual la cuál se pueda montar en cualquier MLS, esta aula virtual va estar basada en la teoría de la simplicidad de Maeda. Dada la necesidad de tener aulas virtuales capaces de superar las barreras como el analfabetismo tecnológico y ser verdaderos espacios que propicien una atmosfera eficiente para el aprendizaje, mi interés es diseñar un prototipo de aulavirtual que equilibre la relación contenido-tecnología-comunicación-instrucción-evaluación.

Sobre la Orientación,

Ya que es un aula virtual, la orientación debe responder a programas 100% en línea. Por ello, las secciones que conformen esta aula virtual serán algunas autoinstruccionales y otras como apoyo a la instrucción virtual.
Es decir, se promoverá el aprendizaje desde cualquier computadora dentro o fuera de una institución educativa, ya que como su nombre lo indica es aula virtual. Para la sección autoinstruccional se utilizaran software libre a los cuales se diseñaran promoviendo la educación programada.

Sobre modalidad,

En línea 100% o multimedios a distancia capaces de enseñar-aprender contenido, optimizar el software y el aprendizaje autónomo e independiente, por ello se necesitará una computadora por usuario y conexión a Internet, así como una serie de requerimientos técnicos para poder navegar a través de un modelo lógico en el aula.

Moodle ¿Una opción de actualización a distancia en temas urbano-regionales?

Breve análisis desde el Modelo NOM

Olivia Plata Garbutt

La introducción de las nuevas tecnologías en programas de actualización afines a temas urbano-regionales va más allá de ser un fenómeno tecnológico, para convertirse en una necesidad impuesta por el desarrollo, que debe ser asumida por las instituciones académicas para poder situar a los actores involucrados en la gestión urbana con las realidades y exigencias de la nueva era.

En este sentido, consideramos que Moodle representa una buena opción para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. El objetivo será valorar las ventajas y desventajas que ofrece este software educativo como una herramienta informática para crear cursos y diplomados en temas afines a la gestión urbana.

Moodle es un proyecto en desarrollo continuo, diseñado para dar soporte a un marco de educación social constructivista., el cual permite la construcción de escenarios y secuencias de actividades de aprendizaje en un ambiente colaborativo.

A partir del Modelo de Niveles, Orientación y Modalidades de uso del cómputo educativo (NOM), se plantea lo siguiente:

Nivel de Uso: pre-existente sin modificar, utilizando los recursos que ofrece (interactivos, colaborativos, de comunicación, entre otros).

Orientación de Uso: Trinomio maestro-grupo-administrador. La computadora será el mediador en el proceso de enseñanza, aprendizaje y gestión del conocimiento.

Modalidades de Uso:

• Objetivo: Generar oferta educativa a distancia (cursos, diplomados, seminarios) en temas afines a la gestión urbana.
• Proporción alumno-computadora: Uno a uno, aprendizaje en línea “elearning” y trabajo colaborativo.
• Contexto social y espacial: actores independientes entre sí, involucrados con la gestión y el estudio de las ciudades (sectores académico, gubernamental, legislativo, privado y social). La comunicación será de carácter mixto: síncrona y asíncrona.
• Intensidad temporal: De 15 a 20 horas semanales.
• Planes típicos de uso: Acceso vía Internet (casa, la oficina, café internet, etc.) y acceso desde múltiples dispositivos (teléfono celular, podcast, etc.)

Propuesta: Evaluación de una aplicación educativa.

PRIMERA PROPUESTA DE TRABAJO FINAL

Javier Díaz Amaya

Debido a que actualmente en muchas empresas se capacita al personal de manera tradicional mediante cursos presenciales que requieren aulas físicas, docentes en cada aula y estudiantes que se dediquen de tiempo completo a su capacitación durante el periodo que dure el curso, lo que redunda en altos costos de infraestructura, la reducción de la planta laboral y en el peor de los casos la ausencia o deserción de los empleados de los cursos debido a la carga de trabajo, es necesario buscar nuevas formas de capacitar al personal, en las que no necesariamente se requiera asistir a una aula, se pueda tomar un curso desde cualquier lugar donde se encuentre y se pueda dar seguimiento a sus resultados para asegurar su participación y finalización de la capacitación.

Es por ello que como trabajo final se plantea como primera idea, el realizar una evaluación de una aplicación educativa que permita modernizar la manera en que se capacita a los empleados de las empresas, realizando los planes y programas con base en las diferentes responsabilidades y niveles organizacionales de los participantes. Esto no implica cambiar de un plumazo la forma en que se lleva a cabo la capacitación hoy en día, sino iniciar un cambio que este apoyado en mayor medida por aplicaciones educativas que ahorren costos en infraestructura educativa, en traslados del personal e incrementen la eficiencia y productividad de la organización.

Con base en lo anterior, se plantea la primera idea basada en el Modelo NOM:

Nivel de uso:

• 
  
  Se evalúa una aplicación educativa existente diseñada y desarrollada por un proveedor internacional.

Orientación:

• 
  
  Se buscará como apoyo a la instrucción/aprendizaje con la computadora.


• 
  
  Se buscará en la medida de lo posible que también apoye en la autoinstrucción con la computadora.

Modalidades de uso:

• 
  
  Se prefiere que sea una aplicación de Multimedios a distancia, con las siguientes características generales:

1. 
   
   Contenido/objetivo del software: Se busca que pueda ser aplicada para
   proporcionar cursos administrativos, técnicos y comerciales para la capacitación del personal en línea.


2. 
   
   Proporción computadora-usuarios: Por el momento se plantea que se cuente con grupos de 15 a 30 participantes con computadora.


3. 
   
   El contexto social y espacial de uso: se busca que la capitación se realice
   preferentemente con participantes independientes y asilados entre sí, con la
   posibilidad de trabajar en forma colaborativa de manera sincrónica o
   asincrónica.


4. 
   
   Tiempo de uso: 4 a 10 horas por semana.


5. 
   
   Se debe buscar que la aplicación permita un acceso ubicuo mediante
   audioconferencia y videoconferencia.


6. 
   
   Se debe utilizar un acceso Broadband:
   Desde la Intranet de la empresa.
   -Acceso desde la oficina.
   Desde el Internet.
   -Acceso Fijo: Acceso desde el hogar y Acceso desde hot spots.
   -Acceso Móvil: Acceso desde el teléfono celular.