LAS WEBQUEST
ACTIVIDAD 05: COMENTARIOS
Por: Olivia Plata Gerbutt, Erick A. Ordoñez Capuano y Javier Díaz Amaya
ACTIVIDAD 05: COMENTARIOS
Por: Olivia Plata Gerbutt, Erick A. Ordoñez Capuano y Javier Díaz Amaya
Dodge, B. (2002), define a las WebQuest como una "actividad orientada hacia la indagación/investigación en la que parte o toda la información con la cual interactúan los aprendices proviene de fuentes de Internet".
Se elabora a partir de una tarea específica y puede estar compuesta por tres componentes (escenario, tarea y producto) o por seis componentes (introducción, tarea, recursos, proceso, evaluación y conclusión). Cuando esta compuesta por tres componentes se le llama normalmente MiniQuest.
Las WebQuest se consideran constructivistas ya que el usuario tiene que realizar una investigación o contestar una pregunta de investigación a través de la información que se encuentra en la Web. Por lo general están diseñadas para optimizar el tiempo de búsqueda de información por parte de los alumnos y centrar su atención sobre el uso de información en Web.
Esta herramienta permite llevar a cabo un proceso de aprendizaje ordenado y estructurado que fomenta el trabajo colaborativo, la investigación, el análisis y la creatividad, tanto del profesor al diseñarla y realizarla como del estudiante al aplicarla como parte de su proceso de aprendizaje.
Es importante considerar que su realización requiere planeación, conocimiento del tema, buena redacción, capacidad de síntesis, elaboración de estrategias y actividades de aprendizaje, nociones en instrumentos de evaluación formativa y sumativa.
Su uso permite desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes dado que no se busca trasmitir y repetir información, sino que se orienta a la búsqueda de soluciones y al establecer puntos de vista personales o colectivos acerca de y una tarea o problemática específica con el sustento y la argumentación derivada de la información proporcionada en la propia webquest y la recolectada y analizada por los estudiantes.
Gracias a su importante aportación al desarrollo educativo de los alumnos, la WebQuest se ha convertido en una de las más importantes aplicaciones educativas que se utilizan hoy en día por los profesores de todos los niveles educativos como parte de sus procesos de enseñanza y sin duda la cantidad de webquest en la red continuará creciendo día con día.
REFERENCIAS:
Dodge, B (2009). A WebQuest About WebQuests. Recuperado el 2 de septiembre de 2009, de A WebQuest about WebQuests
Dodge, B. (2002). Cinco Reglas para Escribir una Fabulosa WebQuest. Recuperado el 3 de septiembre de 2009, de http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=7&idSubX=225&ida=64&art=1
EDUTEKA (2002). Bernie Dodge, Paladín del Aprendizaje Basado en Internet. Recuperado el 3 de septiembre de 2009, de http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=3&idSubX=82&ida=63&art=1
EDUTEKA (2002). Construyendo una MiniQuest. Recuperado el 3 de septiembre de 2009, de http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf
Se elabora a partir de una tarea específica y puede estar compuesta por tres componentes (escenario, tarea y producto) o por seis componentes (introducción, tarea, recursos, proceso, evaluación y conclusión). Cuando esta compuesta por tres componentes se le llama normalmente MiniQuest.
Las WebQuest se consideran constructivistas ya que el usuario tiene que realizar una investigación o contestar una pregunta de investigación a través de la información que se encuentra en la Web. Por lo general están diseñadas para optimizar el tiempo de búsqueda de información por parte de los alumnos y centrar su atención sobre el uso de información en Web.
Esta herramienta permite llevar a cabo un proceso de aprendizaje ordenado y estructurado que fomenta el trabajo colaborativo, la investigación, el análisis y la creatividad, tanto del profesor al diseñarla y realizarla como del estudiante al aplicarla como parte de su proceso de aprendizaje.
Es importante considerar que su realización requiere planeación, conocimiento del tema, buena redacción, capacidad de síntesis, elaboración de estrategias y actividades de aprendizaje, nociones en instrumentos de evaluación formativa y sumativa.
Su uso permite desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes dado que no se busca trasmitir y repetir información, sino que se orienta a la búsqueda de soluciones y al establecer puntos de vista personales o colectivos acerca de y una tarea o problemática específica con el sustento y la argumentación derivada de la información proporcionada en la propia webquest y la recolectada y analizada por los estudiantes.
Gracias a su importante aportación al desarrollo educativo de los alumnos, la WebQuest se ha convertido en una de las más importantes aplicaciones educativas que se utilizan hoy en día por los profesores de todos los niveles educativos como parte de sus procesos de enseñanza y sin duda la cantidad de webquest en la red continuará creciendo día con día.
REFERENCIAS:
Dodge, B (2009). A WebQuest About WebQuests. Recuperado el 2 de septiembre de 2009, de A WebQuest about WebQuests
Dodge, B. (2002). Cinco Reglas para Escribir una Fabulosa WebQuest. Recuperado el 3 de septiembre de 2009, de http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=7&idSubX=225&ida=64&art=1
EDUTEKA (2002). Bernie Dodge, Paladín del Aprendizaje Basado en Internet. Recuperado el 3 de septiembre de 2009, de http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=3&idSubX=82&ida=63&art=1
EDUTEKA (2002). Construyendo una MiniQuest. Recuperado el 3 de septiembre de 2009, de http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf
